单招经验 2022年08月5日
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以下是我个人的看法,首先我觉得不管是什么考试,不管是做什么事都是会有想要投机取巧的人,想着通过特殊的方式得到目前自己达不到的程度,我自己也是,毫不避讳的说我自己在高中月考啥的也作过弊,当然这种做法肯定是不可取的,因为作弊得到的知识,始终不是自己的,自己终究会在后续的生活中露出马脚。当然河北单招作弊我也了解了一下,热度也被资本家一压在压,后续的处理结果我们很可能永远都不知道,但是我觉得我们不应该把重心放在有人作弊,而是放到提升自己上,自己强大了,别人在作弊,最后试卷就那么些东西,咱们都会了,会在意别人怎么样。

总而言之,这个社会不缺投机取巧的人,咱们既然没有哪些资本,不如博一下,让自己变成资本,正所谓“打不过就加入”自己想好考那个大类、那个专业之后,多复习一下试题,单招的考试难度不会像高考那样,多练习,咱们也是一定有学可以上的。下面我给大家整理了常见病句类型及十大辨析病句的技巧,仅供参考:

一、病句的类型

病句类型主要包括:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。

(一)语序不当

1.词语顺序不合理

例如:我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)

2.关联词语位置不当(两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不同主语时,关联词在主语的前边)

例如:不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质。(本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。)

3.分句顺序不当

例如:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。(从逻辑关系上看,分句位置前后颠倒)

(二)搭配不当

1.主谓搭配不当(大多数是谓语不能陈述主语,有时主语或谓语是由联合短语充当,其中有某一部分不搭配)

例如:我国电子设备的生产,过去不能自给。(不能自给的是“电子设备”,不是“生产”)

2.动词和宾语搭配不当(动词和宾语要在意思和习惯上搭配,当动词带两个以上的宾语时,常发生后边的宾语与动词不搭配的情况)

例如:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。)

3.修饰语和中心语搭配不当(定语、状语和中心词不搭配,补语和中心词不搭配)

例如:这次讨论中,大家就多项问题交换了广泛的意思。(是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”)

4.前后搭配不当(主要是两面对一面的搭配问题)

例如:农民工过去受蔑视,如今也受到北京市民的尊重,在这蔑视与尊重之间,农民工感受着社会的温暖。(“蔑视”和“尊重”指相反的两面。但下来的“温暖”只适用于一面。)

5.主语和宾语意义上搭配不当(主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性,否则就会出现搭配不当的毛病)

例如:春天的北京是美丽的季节。

(三)成分残缺

主语残缺(句首滥用介词,不该省的主语省去了)

例如:在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。

(因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语,全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”,或去掉“使”)

宾语残缺(通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了)

例如:校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

(句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应,是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等)

(四)成分多余

例如:我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(“原因”与后“因为” 重复,应去掉 “的原因”或“因为”)

(五)结构混乱

即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠表意不清。

结构杂糅:表达时因既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说,半截转向的现象,即结构杂糅。

多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。(应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。)

(六)不合逻辑

指的是句子的意思不合事理。

他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,自然是没有死,又怎能么能说是“死难者中的一个”呢?自相矛盾。)

将军从头到脚凝视着刚从前线回来的儿子,激动得一句话也说不出来。

(既然是“从头到脚”了就不可能再是“凝视”了。)

三、病句的十大辨析技巧

(一)注意关联词语

一个句子出现了关联词,可能出现六类语病:搭配不当、位置不当、词语误用、重复赘余强加关系。其中搭配不当和位置不当是最常见的错误。

(二)注意两面性词语

句子中有“是否”“能否”“好坏”“得失”“成败”“高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时,要考虑一面或两面是否搭配得当。但须注意,有些句子“症状”明显,但并没有语病。例如:能否考上大学与个人的勤奋程度有关。

(三)注意介词结构

在句子中一般造成语病的虚词主要是介词、连词或副词。介词或连词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”,造成主语的缺失。这类介词主要有:“由、由于”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”;连词主要有:“和”、“与”、“同”等。

1.句首出现介词,应考虑是否因此而湮没了主语。

例如:由于你这么积极进取,得到了领导和同事们的肯定。(“由于……”表示介词结构,不能作主语)。

2.有些介词是成套使用的。

例如:当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源,杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。(介词“当”应改为“当……时”)

还有一些如“以……为……”、“从……上”、“自……以来”等,都是成套使用的。

(四)注意否定结构

否定、多重否定或否定加反问,应考虑句意是否明确。

1.多重否定不当。

例如:我们并不否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是渺茫的。(错误使用了三重否定)

2.反问句本身就是一重否定。

例如:发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?

(反问句中又使用了双重否定,所表达的意思就与原意相反了。)

3.有些词语本身就表示否定,例如“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语

例如:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”)

例如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)

(五)注意固定短语

在病句题中常出现的不规范的短语有以下几种:

1.“目的是为了”

这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”,从而造成用语重复。

2.“大多以……为主”

“以……为主”中隐含了“大多的”意思,也是用语上的重复。

3.“减少了……倍”

现代汉语里,“减少”不能用“倍”表示。此外还应注意“提高了几倍”、“提高到几倍”等说法的不同意思。

4.“约……左右”“接近……左右”

“约”和“近”都是“接近”的意思,这些词语混用就造成语意的矛盾。

(六)注意并列短语

句子中有并列成分时,应考虑它们同其他成分是否搭配或照应,是否存在从属关系或交叉关系。此外还要考虑语序关系。出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

(七)注意语意重复

出现了文言词语、书面语,可能是重复,类似的情况很多,比如“非常至关重要”、“悬殊很大”、“可以堪称”、“目前的当务之急”、“许多莘莘学子”、“付诸于”等都属于词义重复。

(八)注意并列谓语

如果句中有多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语。

例如:这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。(搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配)

对于病句辨析类的题目一般来说只要我们认真的复习,我们解题能力将会迅速提升。只要我们熟练掌握病句的分类和常用的辨析技巧,做病句类的题目是轻而易举的事。俗话说“熟能生巧”,只要我们多做一些练习,把常见的病句种类都掌握了,在考试时定能游刃有余。

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